首 页>安康市委宣传部>宣传工作>安康宣传

答卷内外 皆有山河

2025-06-06 09:20 来源:本站原创 作者: 字体大小:【

蝉鸣阵阵,夏风带着六月特有的暑气掠过考场。明天,全市近2万名考生即将迎来人生重要时刻。也许此刻你正心绪难平,也许还在为某个知识点辗转反侧,但请相信,这场考试不是终点,而是你们十二年寒窗苦读的见证。那些挑灯夜读的坚持、奋笔疾书的专注,都已为你们的青春写下最动人的注脚。愿明天的考场上,每一笔落墨都能勾勒出你们最好的模样。

作为曾与你们一样在题海中奋战、在压力下奔赴的过来人,笔者深知你们此刻内心的忐忑与期待,更明白这场考试所承载的分量。

对国家来说,高考是人才选拔的制度保障。作为选拔性考试,高考既评估学科知识掌握程度,也考查逻辑思维、抗压能力等素质。其本质在于知识储备与能力素质的双重检验。从唐代科举“以文取士”到现代“3+1+2”选科模式,其核心目标始终是甄别具有持续学习潜力的人才。那些翻旧的课本,不仅记录着知识积累,更见证着思维能力的成长历程。自1977年10月恢复高考以来,这一制度已助力无数学子实现人生转折。

对社会来说,高考在促进社会公平方面发挥着不可替代的作用。高考建立起可量化的评价体系,并且国家持续实施支援中西部地区招生协作计划,每年从全国招生计划增量中专门安排部分名额面向中西部地区和考生大省招生,形成了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。尽管存在区域教育资源不均衡等问题,但在当前社会发展阶段,高考仍是保障教育机会公平最有效的制度安排。

对个人来说,高考是青春的一场盛大洗礼。作为知识、意志与心态的综合考验,它犹如一座巍峨的高山,横亘在成长的道路上,等待着你们去攀登。那些堆积如山的书本和密密麻麻的笔记,都是你们为这场考验所做的精心准备。每一次在难题前的冥思苦想,在挫折后的重新振作,在挑灯夜战中的坚持,你们不断塑造着坚韧不拔的品格、培养着勇往直前的精神。

高考是人生旅途中的一个关键节点,但绝非终点。在漫长的人生历程中,高考犹如一朵转瞬即逝的浪花,虽能激起短暂波澜,却无法决定人生的全部走向。我们既不应将高考成绩视为衡量人生价值的唯一标准,也不该因一时得失而陷入骄傲自满或自我怀疑。

超越分数,重新定义成功。高考成绩仅是人生答卷的阶段性小结。敦煌研究院的樊锦诗,高考时因历史成绩优异进入北大,在戈壁深处守护壁画62年;宇树科技公司创始人王兴兴,本科就读的并非顶尖名校,却凭自主研制的智能机器人惊艳世界。他们的经历证明,人生赛道从不单一,高考只是其中一段风景。

多元选择,成就多彩人生。在时代浪潮中,每个人都在寻找属于自己的坐标。有的选择科研报国,北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁,青年科研工作者正成为国家创新的中流砥柱。有的选择基层奉献,“西部计划”累计招募志愿者54万余人,90%以上服务岗位设置在乡镇及以下。

突破边界,开拓无限可能。高考不是终点,而是新的起点。步入大学后,无论是学习科学还是学习艺术,无论是学习理论还是学习技能,无论是国内就读还是海外留学、交换生、国际竞赛等多元路径,都为学子提供了多样成长平台。例如,中国科技青年论坛每年吸引大量海归青年,推动技术共享与创新合作。

高考之后的人生,远比试卷上的选项更丰富。正如华中师范大学心理学教授田媛所言:“高考的价值,在于激发你持续成长的动力。”

心态超脱。无论是高光时刻,还是困难阶段,都应保持心境平和。这一点至关重要,苏轼历经三次贬谪,在黄州写下“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的豁达;饺子导演创业初期屡遭失败,却坚持梦想,最终创造中国动画电影奇迹。这些事例证明,真正的价值不在于躲避困境,而在于直面挑战。

价值突破。价值的突破在于开拓人生的广度和深度,王澍从普通建筑系学生成长为普利兹克建筑奖得主,毕生致力于探索中国本土建筑语言;张桂梅校长带病坚守教育一线,用行动证明教育是打破贫困循环的关键;航天工程师桂海潮从云南小镇出发,最终实现探索太空的梦想。这些事例生动展现了人生价值的多元实现路径。

眼界放宽。未来视野需要在变革中把握方向,科技突破正在重塑文明图景。例如,故宫博物院通过“数字文物库”让文物“活起来”,其团队核心成员多具文史与科技复合背景。可以多阅读拓宽认知边界,参与实践活动锻炼沟通协作,关注前沿动态培养创新思维,学习实用技能提升竞争力,让自己成为有深度、有韧性、适应时代发展的复合型人才。

心之所向,终将抵达。答卷内外,皆有山河。高考是青春的成人礼,更是人生的启航点。它考验的不仅是知识的厚度,更是面对未知的勇气与智慧。无论结果如何,请记住:高考不是定义人生的标尺,而是锤炼品格的熔炉;人生没有标准答案,但热爱与坚持永远是最优解;真正的精彩,始于高考后的每一次选择与坚持。

愿你以笔为剑,书写无愧于心的答卷;愿你以梦为马,奔赴星辰大海的远方。因为,时光不负赶路人,山河见证追梦心。


扫一扫关注“安康宣传”